中國教育報-中國教育新聞網北京2月23日訊（記者?歐媚?見習記者 張欣）教育部今天(tiān)召開第三場教育新春系列新聞發(fā)布會，介紹推動現代(dài)職業教育高質量發展有關工作情況。記者從發布(bù)會上(shàng)獲悉，2022年教育部将完善“職(zhí)教高考”的頂層設計，使“職教高考”成為高等職業教育招生，特别是職業本科(kē)學校招生的主渠(qú)道。

考試招生是牽(qiān)動職業教育改革的“牛鼻子”，是優化(huà)類型(xíng)定位、暢通學生升學通道的關鍵。自2013年教育部印發《關于積極推進高等職業教育考試招生制度改革的指導意見》以來，山東、江蘇、江西、四川、重慶、福建、安徽等地已經對“職教高考”進行了試點，取得了良好的效果和經驗。

教育部職業教育與成人(rén)教育司司長陳子季介紹，今年教育部将在總結地(dì)方實踐經驗基(jī)礎上，完善“職教高考”的頂層設計，更好地發揮“指揮棒”作用，重點做好三(sān)件事：

一是加強(qiáng)考試制度和标準建設，确保考試嚴謹有序、安全規範、公(gōng)平公(gōng)正。二是優化“文化(huà)素質+職業技能”結構比例和組織(zhī)方式，為學生接受高等職業教育提供(gòng)多種入學方(fāng)式和學習(xí)方式(shì)。三是擴大(dà)職業本科、職業(yè)專科學(xué)校通過“職教高考”招錄(lù)學生比例，使“職教高考”成為(wéi)高(gāo)等職業教(jiāo)育招生，特别是職(zhí)業本科學校招生的主渠道(dào)。推動(dòng)建立省級統籌、綜合(hé)評價、多元錄取的“職教高考”制度，改善學生通過普通高考“千(qiān)軍萬馬過獨木橋”的問題，中考分流壓力(lì)和“教育焦慮”得到有效緩解，職(zhí)業教育(yù)“中(zhōng)高本一體化”培養模式基本形成。