中國教育報-中國教育(yù)新聞網訊（記者 魏海政 通訊(xùn)員 賈國順）近日，山東省淄博市周村區在疫情期間，積極探(tàn)索線上教學技術(shù)的創新應用，使出(chū)了各種妙招，讓課堂(táng)生動起來，讓居(jū)家學(xué)習的學生學得輕松快樂，保證了線上教學(xué)效果，讓學生直呼“這樣(yàng)的課堂我喜歡(huān)”。

周村二中畢金玲老師在線上的地理上，綜合運用信息(xī)技術，讓全場景沉(chén)浸式學(xué)習成為(wéi)可能。畢老師發起舉手或随機(jī)點(diǎn)名，同時開啟多個攝像頭，為學生提供适(shì)切的(de)學習機會，實現(xiàn)師生、生生隔空(kōng)面對面互動，提高了課(kè)堂活躍度與學習效率。為及時了解學生學習目(mù)标達成程度，随(suí)堂練習是畢老師在(zài)授課(kè)中必不可少的一環，學生(shēng)提交練習，系統即時自動生成(chéng)反饋結果，通過對反饋數據的(de)分析，形成了精準、個性(xìng)、靈活的線上教學形态，确保了疫情期間學生居家學習的質量。

東門(mén)路小學教師宋延哲在(zài)線上教學《圓柱與圓錐》這一單元時，利用幾何工具建構多樣、複雜、直觀的立體(tǐ)圖形，通過圖形的調(diào)節、旋轉、展開等操作，向學生直(zhí)觀動态演示變化，幫助學生突(tū)破認知障礙，把複雜、抽象的數學問題變得簡明、形象。

初中理(lǐ)、化、生學科的學習需要以實驗(yàn)為基礎。疫情爆發前，周村區教(jiāo)育和體育局為所有初中學校裝配了線上仿(páng)真實驗室。教學(xué)轉入線上後，許多教(jiāo)師創新教學方式，利(lì)用仿真實驗室讓學(xué)生進(jìn)行實驗探究。初三學生在(zài)學習《壓強》一節時，實驗中學的(de)韓爍老師利用仿真實驗室給學生演示了“探究壓力作用效(xiào)果與什麼因素有關”的實驗，幫助學生理解壓強概念。

“線上實驗課，我能夠通過屏幕面(miàn)對面觀摩老師的操作示範，也能通(tōng)過屏幕面對面和同學們分享(xiǎng)動手實驗(yàn)的過程和心得，這樣的課堂快(kuài)樂精彩，我們(men)很喜歡！”周村二中學生鄭盛文說。