中(zhōng)國教育報-中國教(jiāo)育新聞網訊(記者 魏海政 通訊員 賈國順)近(jìn)日,山東省淄博市周村區在疫(yì)情期間,積極探索線上教學技(jì)術的創新應用,使出(chū)了各種妙招,讓(ràng)課堂生動起來,讓居(jū)家學習的學生學得輕松快樂,保證(zhèng)了線上教學效果,讓學生直呼“這樣的課堂我喜歡(huān)”。
周(zhōu)村二中畢金玲老師在線上的地理(lǐ)上,綜合運用信息(xī)技術(shù),讓全場景沉浸式學習成為可能。畢老師發起舉手或随機(jī)點名,同時開啟多個攝像頭,為學生提供适切的學習機(jī)會,實現(xiàn)師生、生(shēng)生隔空面對面互動,提高了課堂活躍度與學習效率(lǜ)。為及時了解學(xué)生學習目标達(dá)成程度,随堂練習是畢老師在(zài)授課中必不可少的一環,學生(shēng)提交(jiāo)練習,系統即時自(zì)動(dòng)生成反饋結果,通過對反饋數據的(de)分析,形成(chéng)了精準、個性、靈活的線上教學形态,确保了疫情期間學生居家學習的質量(liàng)。
東門路小學教師宋延哲在線上教(jiāo)學《圓柱與圓錐》這(zhè)一單元時,利用幾何工具建構多樣、複雜、直(zhí)觀的立體圖形,通過圖形的調節、旋轉、展開等(děng)操作,向學生直(zhí)觀動态演示變化,幫助學生突(tū)破認知障礙,把複雜、抽象的數學問題變得簡(jiǎn)明、形象。
初中理(lǐ)、化(huà)、生學科的學習需要以實驗(yàn)為基(jī)礎。疫(yì)情爆發前,周村區教育和體育局為所有初(chū)中學校裝配了線上仿真實驗室。教學轉入線上後,許多教師(shī)創新教學方式,利(lì)用仿真實驗室讓學(xué)生進行實驗探究。初三學生在學習《壓強》一(yī)節時,實驗中學的韓爍老師利用仿真實(shí)驗室給(gěi)學生演(yǎn)示了“探(tàn)究壓力作用效果與什麼因素(sù)有關(guān)”的實驗,幫助(zhù)學生理解壓強概(gài)念。
“線上實驗課,我能夠通過屏幕面對面觀摩老師(shī)的操作示範,也能通(tōng)過屏幕面對面和同學們分享動手實驗的過程和心得,這樣的課堂快樂精彩,我們很喜歡!”周村二中學生(shēng)鄭盛文說。
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