中國教育報(bào)-中國教育新聞網訊（記者 梁丹）如何(hé)更進一步地提高學校、教師作業管理和設計能力？近日，北京教育科學研究院召開了“優化作業(yè)、減負提質”系列(liè)專題研究的(de)第三場成果展示交流研讨(tǎo)會，全市16區及燕山區、經(jīng)開區的教研部門以及學校校長(zhǎng)、教學管理幹部、學科(kē)教師通過線上線(xiàn)下結合的方式參會。

在去年(nián)調研的基礎上，北京教科(kē)院基礎教育教(jiāo)學(xué)研究中心在全市組織開展了(le)“北京市義務教育階段優秀(xiù)作業(yè)案例及作業設計征集與(yǔ)展示”活動(dòng)，并遴選出(chū)全市義務(wù)教育階段優秀作業(yè)設(shè)計暨作業案例結(jié)集成冊，目前共有12分冊，涵蓋了小學(xué)和初中的12個(gè)學科。

活(huó)動現場開設了12個學科分會場進行研究課展示交(jiāo)流，分享了對教、學(xué)、作業的設計與思(sī)考，并對優秀作業設計案例進行了(le)展(zhǎn)示(shì)分享。

北京教科院副院長張熙(xī)表示，從《北京市義務教育階段教師優化作業的十條建議》的(de)提出，到各(gè)學科(kē)《中小學作業指(zhǐ)導手冊》研制下發，再到《優秀作業設計暨(jì)作業案例集錦》彙編(biān)成冊，全(quán)市的教研、學校和(hé)教師主動作為、努力實踐，紮實推進了作業優化的工(gōng)作，有效服務了全(quán)市“雙減”。

張熙提出，在未來的工作中，全市教研和教師将努力踐行“做在實處，幹在關鍵(jiàn)”，注(zhù)重差異，“因校因生制宜”，強(qiáng)化市、區、校(xiào)三(sān)級聯動，持續推動作(zuò)業優化的創新性研究，為“雙減”工(gōng)作的高質(zhì)量落實提供紮實的專業支持。